Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением

^ Глава 3 • ВРЕМЯ 1
В делах учения не все так просто, как кажется с первого взора. Только мы выкарабкались из 1-го заколдованного кру­га, как здесь же попадаем в последующий: чем больше сидишь над уроками, тем больше Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением посиживать и приходится!

Так как время, нужное для кропотливого приго­товления уроков, почти во всем находится в зависимости от нашего общего разви­тия, от того, как много знаем мы различных вещей вне Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением школь­ной программки, от возможности стремительно схватывать и запоми­нать материал. А для общего развития необходимо много читать, заниматься в кружках, говорить с умными людьми на умные темы, чаще и длительно Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением размышлять над чем-нибудь дельным. Для всего необходимо время — то самое время, которое у многих ребят полностью уходит на уроки: они посиживают над учеб­никами по четыре-пять часов.

«Я прихожу Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением из школы в половине второго. Придя домой, поев, сразу сажусь за уроки. Учу уроки до 7 вечера, без отдыха, потому что боюсь, что не успею сделать их, а их сильно много. В семь часов Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением вечера после уроков я очень устаю. И так каждый денек. В итоге я с усталой головой не могу читать внешкольную литературу. Не могу глядеть телек. Начинает болеть голова. И я сразу ложусь Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением спать…» — пишет Рубен X. из Кировабада.

Но сейчас мы знаем общепринятое правило: нужно действовать способом поочередного приближения. Равномерно ста­раться сокращать время работы над домашними уроками до разумных пределов и равномерно увеличивать Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением свою спо­собность к резвому усвоению материала, к продуктивной работе. И знаем, что главное — отыскать что-то такое, за что можно было бы ухватиться, чтоб раскручивать грешный круг в оборотную сторону.
2
В Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением  спокойную  минуту   двадцатидвухлетний   Пушкин  писал из южной ссылки другу:

^ Владею деньком моим, с порядком дружен разум;
 Учусь овладевать вниманьем длительных дум…

Многие задачи могли быть решены, если б мы могли завладеть своим Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением деньком! Подтверждено: шестьдесят процентов ребят (может быть, и вы в числе их, читатель) сетуют на не­организованность, на неумение либо неспособность распоря­диться временем, завладеть своим деньком, соблюдать режим денька. Каждый Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением год начинается с составления режима, его пе­реписывают на листке бумаги, раскрашивают цветными ка­рандашами, вешают над столом, но… Проходит денек, другой, пожелтелый листок как и раньше висит, да лучше бы глаза на Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением него не смотрели. Только совесть беспокоит. Остроумно написал Слава Саймитов из поселка Буюклы на Сахалине: «Режим у меня есть, только я его не выполняю…»

Много у нас есть всяких режимов и правил, все Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением мы зна­ем, как конкретно необходимо жить и работать. Только делать правила тяжело. И никакие рассуждения о полезности времени и стоимости минутки не помогают.

Не будем рассуждать, поглядим, что можно Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением сделать фактически.
3
Время оттого тяжело держать под контролем, что оно бесфор­менно — течет непрерывной рекой. Люди совсем не могли бы подчинить для себя время, если б не додумались раз­делить его на части Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением: год — на месяцы, день — на часы, ча­сы — на минутки. Деление это в некий степени условно: в самом времени никаких делений нет. Ничто не мешало бы нам уговориться, что в Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением сутках не 24 часа, а, скажем, 48 — по 30 минут в каждом. Уходили бы из школы в два­дцать 5-ом часу полудня, а спать ложились бы в 40 вто­ром.

Мы искусственно делим время на равные отрезки, только с Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением одной целью: чтоб как-то управлять им. По другому с ним не справишься. Представим для себя, что время, которое мы про­водим в школе, не было бы разбито на уроки Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением. Нет распи­сания, нет звонков. Начался урок германского языка — и ни­как не кончится. Учитель гласит: «Еще чуть-чуть позанима­емся».

Началась перемена, да и она никак не кончается: «Еще чуть-чуть побегаем», — молвят Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением ребята.

Занятия в таковой школе могли быть невообразимы: мы ничего не успевали бы сделать.

Но почему же мы только школьное время разделяем на части, на уроки? А все другое?

Человек Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением не дремлет приблизительно пятнадцать часов в день. 5 из их — школьных — разбиты, управляемы, находятся под контролем. А другие 10 — непонятная масса,  которой тяжело управлять  даже очень организованному человеку!

Попробуем и на эти 10 часов, на Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением наши собственные 10 часов, наложить какую-то невидимую решетку, разде­лить их на части.

Если эта операция получится, мы станем владыками сво­его денька, собственного времени и будем успевать еще больше.

Создадим так Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением: каждый час будем обязательно поменять, за­нятие, как в школе. Время не достаточно отмечать в сознании, его на­до отмечать, делить реально — переменой дел, пере, меной «урока». Чем бы мы ни занимались Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением, какое бы длительное занятие у нас ни было, разделим его на порции, внесем во время какую-то структуру и каждый час будем поменять за­нятие. Даже если ужасная лень напала — что ж, каждый Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением час будем лениться каким-то другим методом, в этом все дело!

Принципиально только точно подчиняться неслышному ежечасно­му «звонку», как это происходит в школе.

Именитый британский адмирал Нельсон сделал однаж­ды Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением убийственное для лодырей всего мира заявление:

«Я должен своими фуррорами тому, что никогда в жизни не растрачивал даром и четверти часа».

Время тратится попусту не столько часами, сколько чет­вертями часов — из Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением утраты этих четвертушек и складывают­ся все несчастья нашей жизни. Но если строго каждый час поменять занятия, то легче будет избежать и утраты «четвер­тушки» часа.

Но что все-таки выходит — снова режим?

Нет Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением.

Режим — это планирование наперед, и оно, как мы виде­ли, не многим удается. Очень много различных прозаических об­стоятельств мешают выполнить план, и не у каждого доста­точно нрава Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением противостоять этим происшествиям.

Кто живет строго по режиму — это замечательно.

Но кто ощущает себя не способен жить по режиму, тот может взять время под контроль, если будет отмечать каж­дый час после того Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением, как этот час прошел. Это совершенно не­трудно! Просто отмечать, что час ушел на то-то и сейчас на­до поменять занятия.

Очень отличные хозяйки, получив заработную плату, заблаговременно опре­деляют, на какие нужды Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением сколько средств отложить.

Но есть просто отличные хозяйки — они записывают на бумажке, на что издержали средства. И это помогает им тра­тить заботливо!

Нехорошие же хозяйки растрачивают средства как попало Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением и даже при­близительно не представляют для себя, куда же они девались.

С течением времени — как с средствами. Если нет сил быть очень неплохими хозяевами времени и соблюдать режим, попробу­ем для начала Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением быть хозяевами просто неплохими: станем раз­делять время на части, каждый час поменять занятие (хотя, естественно, не исключены и сдвоенные часы — так и в школе бывает) и для начала записывать, на Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением что ушел каждый час.

Планирование и учет внутренне связаны меж собой. Планирование не удается? Наладим хотя бы учет! И мы не за­метим, как перейдем к планированию…
4
Чтоб проверить, как работает Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением «решетка времени», ре­бят-добровольцев попросили провести хотя бы одну экспери­ментальную неделю. Три первых денька отмечать каждый час на бумажке, а позже, если с бумажкой возиться надоест, то в уме. Вот какие отчеты были Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением присланы.

«Сначала у меня не все удавалось, не укладывался в ча­сы, но сейчас, в последний денек опыта, я уже на­учился так отлично укладывать свою работу по часам, что Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением сам удивляюсь. Я считаю, что опыт помогает сберегать вре­мя и биться с «еще немножко». Лично у меня в эту неде­лю все шло хорошо, И уроки успевал сделать, и возлюбленным де­лом Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением заняться, и маме посодействовать, и книжки читать» (Роман Левин, Москва).

«Еще с первых дней опыта я увидела, что за какое дело ни возьмись — все я делаю аккуратненько, точно до мелких Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением мелочей, и результаты существенно улучшаются. Даже появ­ляется какая-то неторопливость. Моя экспериментальная не­деля существенно отличалась от других — деньки проходили как-то наполненнее, интересней, вообщем я осталась довольна» (Ирина Рахманова, Москва)

«Этот Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением опыт мне приглянулся, и мне было любопытно про­водить его. Я очень доволен собственной экспериментальной неде­лей. Когда я начинал опыт, мне не хотелось расставаться с «еще немножко», но все таки я с Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением ним расстался» (Саша Гнева, с. Украинка, Харьковской области).

«Я удостоверился, что нашего общего неприятеля «еще немножко» можно одолеть в трудной борьбе, определив для работы определенный срок и меняя вид занятия каждый Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением час» (Алек­сандр Кладеев, с. Разумовка, Алтайского края).

«В 1-ые три денька все шло отлично, но на 4-ый денек захворала мать, и за временем смотреть удавалось не всегда. Но все равно Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением за этот период времени я стал почаще глядеть на часы и за денек успевал делать все либо практически все» (Володя Кулушев, пос. Сотово, Монгольской АССР).

«Самым сложным был для меня 1-ый денек Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением. Я нередко за­бывалась, слонялась без дела. Нередко запамятовал «дать для себя звонок». В особенности тяжело мне было оторваться от гулянья. Но в этом мне посодействовала мать: она позвала меня домой.

2-ой денек Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением был уже легче. Вот только когда я читала книжку («Черный тюльпан»), я забыла для себя «дать звонок» — очень увлеклась. И потому я гуляла не час, а полчаса. Далее все пошло гладко Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением. Вечерком я опять читала книжку, и снова чуть ли не забыла «дать звонок», но впору вспомнила и оборвала свое чтение на самом увлекательном месте.

3-ий денек мне было уже существенно легче. Я давала для Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением себя звонок вроде бы по инерции. Я как-то внутренне чувство­вала, что нужно «дать звонок». Но это не всегда, еще пока на­до было напрягать свою волю, чтоб освободиться от Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением «еще немножко».

А на 4-ый денек я решила все уроки сделать вече­ром, а завтра днем гулять до самого обеда. Я желала про­верить, смогу ли я держать в руках время Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением. Я решила не всегда гулять идиентично: час я хожу с девченками по городку, ем мороженое и т. д. и т. п. 2-ой час я около дома играю с друзьями в различные игры. В 3-ий Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением час я просто стою либо сижу на улице, разговариваю со знакомыми. Мать мне отдала на сей день сбои старенькые часы. И асе время я следила за временем.

Когда я просто стояла Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением на улице, мне очень хотелось по­бегать, поиграть, но я произнесла для себя: «Не смей!» И это мне посодействовало.

Другие два часа у меня прошли отлично. А в послед­ний денек (это было воскресенье Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением) я, когда пошла гулять, без часов, сама, через час пришла домой. Естественно, не ровно че­рез час, но приблизительно плюс—минус 7 минут. Хотя мне очень хотелось еще погулять, я села читать книжку Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением. А через час сно­ва пошла гулять. И возвратилась уже лишь на 2 минутки поз­же срока.

Судя по результатам, контроль над временем существенно удлиняет день. Я успеваю сделать за денек сильно много Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением дел, в особенности в воскресенье. И естественно, все дела стали для меня увлекательнее, чем были до этого. Если ранее я уборку кварти­ры старалась поскорее окончить, то на данный момент я Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением не тороплюсь, делаю все кропотливо, не оставляю ни одной пылинки. И каж­дый денек поддерживаю чистоту. Доскорого свидания. С уважени­ем — Оля Черепанова» (г. Омск).

Приглянулся опыт и Петру Прохорову из г Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением. Щекино, Туль­ской области. Он прислал свою «решетку времени» за экспе­риментальную неделю.

1-ый денек у Пети вышел таким:

7—8 ч. — завтрак;

8 — 9 — гулял;

9—10 — трудился;

10—11 — письменные уроки;

11—12 — скучал;

12—13 — готовился к школе;

13—17 — школа;

17—18 — гулял;

18—19 — играл Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением в шахматы;

19—20 — смотрел телек;

20—21 — смотрел телек;

21—22 — делал устные предметы,

У Саши Симонова из г. Никитовка, Белгородской области, нашлась записная книжечка, на каждой страничке которой 20 клеток. «Я отделил, — пишет Саша, — 15 клеток Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением на каж­дой страничке и слева написал: 1, 2, 3, 4, 5… 14, 15. Я ношу книгу в кармашке и через час отмечаю, что я сделал. Хоть мне хотелось еще поиграть и почитать, но я упрямо решил делать чего-нибудть другое Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением». «Решетка дня» (за 1-ый денек) у Саши в записной книге вышла таковой:

Туалет и завтрак.

Иду в школу.

1 урок. Решали задачки.

2 урок. Читали о Петре I.

3 урок. Игрались в футбол Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением.

4 урок. Изучали лягушку.

5 урок. Чертили деталь.

Иду из школы.

Обедаю и читаю книжку.

Играю в футбол.

Учу уроки. Поначалу трудные.

Учу уроки. Легкие.

Читаю книжку.

Рассматриваю почту.

Бью баклуши.

«Бью баклуши» либо чего-нибудть в Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением этом роде — такое обя­зательно должно быть, в особенности у тех, кто плотно заполня­ет собственный денек. «Решетка времени» не для того, чтоб превра­щать человека в механизм, для чего она тогда Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением была бы нужна?

Просто она помогает тем, кто не умеет жить по режиму. Можно, как уже говорилось, планировать время наперед (режим денька), а можно учесть прошедшее время («ре­шетка времени»). И Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением в том и в другом случае, как это ни удивительно, результаты оказываются схожими, только 2-ой метод распоряжаться временем легче, чем жить по режиму.

Светлана Кадьирова из Рязани считает, что опыт с «решет­кой Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением времени» лучше бы провести в каникулы, «потому что и тогда одно охото сделать, и другое, а в конечном итоге «тянешь резину», как мать гласит, и ничего не успеваешь».

Что Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением ж, и таковой опыт был. Его провел Саша Бердников из поселка Первомайский, Удмуртской АССР. Вправду, в каникулы распоряжаться временем сложнее, чем в обыденные деньки.

Вот Сашины пятнадцать часов, пятнадцать клеток «решет­ки времени» за 5 ноября Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением.

1 — встал, зарядка, завтрак;

2 — читал «Лето, отданное врагу»;

3 — отдыхал, писал письмо;

4 — делал обед;

5 — изменялся марками;

6 — мыл пол и лестницу;

7 — катался на коньках;

8 — катался на коньках;

9 — делал открытку;

10 — смотрел «Земное притяжение»;

11  — делал Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением пудинг и сметанник;

12 — смотрел футбол;

13 — смотрел «Время» и «Повесть о чекисте»;

14 — ужинали и слушали концерт;

15 — лег спать.

Как лицезреем, обыденные прозаические дела, ничего особенно­го — но сколько успел человек за денек!
5
Но можно и Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением еще больше решительно перестроить свою ра­боту так, чтоб высвободить время для общего развития.

Вот что рекомендовал учитель Василий Александрович Сухомлинский своим ученикам: после того, как вы возвратились из школы Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением домой (если уроки в первой смене), всю вторую по­ловину денька нужно проводить частично на воздухе, частично за книжками, не относящимися прямо к урокам, частично — в кружках, на факультативных упражнениях, за работой Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением в саду, в спортивных секциях.

Практически весь денек — возлюбленным, и только возлюбленным заня­тиям!

Но как быть с уроками?

Сухомлинский рекомендовал: делайте огромную часть уроков с утра, до школы.

Вставайте в 6 часов Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением утра, и за два утренних часа вы пора­ботаете успешнее, чем за четыре вечерних!

С утра голова человека работает продуктивнее, и задачки решаются резвее, и все запоминается прочнее.

Днем никто и Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением ничто не отвлекает. Никаких соблазнов. Несуразно же вставать в 6 утра, чтоб играть с котенком!

С утра все делаешь отлично и стремительно, так как девать­ся некуда. Цейтнот — нехватка времени. А в цейтноте Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением — и при большенном желании, и если нет ужаса — мозг человече­ский работает очень стремительно.

Менделеев длительное время страдал над собственной таблицей, но вот настал денек, когда ему было надо навечно уезжать из Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением городка и отрываться от работы. Конкретно в этот последний денек, в цейтноте, днем блеснула у него гипотеза, а к вечеру готовая «таблица Менделеева» была послана в типографию, и ученый уехал по своим делам.

Очевидно Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением, для того, чтоб рано встать, нужно и спать ложиться пораньше. Кстати, Сухомлинский напоминал ребя­там, что сон до 12 часов ночи полезнее и приносит больше отдыха, чем сон после 12-ти. Человек, который Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением дремлет с 10 ча­сов вечера до 6 часов утра (8 часов), высыпается лучше того, кто дремлет с 11 вечера до 8 утра (9 часов).

Одна дама с Далекого Востока ведает, как она использовала совет Сухомлинского в собственной семье.

У Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением нее два сына-старшеклассника, в девятом классе и в десятом. Ребята посиживали над уроками денек и ночь, очень утомлялись, здоровье их пошатнулось, времени на возлюбленные занятия не было. Что делать Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением?

Установили таковой режим: подъем в 5 часов 30 минут, за­рядка, умывание, 1-ый завтрак — стакан молока—15 ми­нут; 5 час. 45 мин. — 8 час.— изготовление уроков, 8 час.— 2-ой завтрак (жаркий); в 8 час. 15 мин. — уход в школу. После школы Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением до 21 часа — время свободное. Перед сном (в 21 час) приготовить все по расписанию на утро.

«Не описываю, как мы беспокоились, — ведает ма­ма. — Особенно, не верилось, что все это может быть, что заместо 4—6 часов Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением занятий — 2 часа, и только время от времени (смот­ря по расписанию) занятия вечерком — к примеру, когда пере­вод большой либо две арифметики. Но ребята сходу оценили достоинства такового режима и только Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением очень удивлялись: «Как же так, я стихотворение Маяковского ровно 10 ми­нут учил? Математика идет с утра совсем не сложно, запоминаешь тоже быстро».

Ребята занимались по   такому   режиму целый год, стали Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением отлично обучаться, и здоровье их стало лучше. Словом, утрен­ние занятия пошли на пользу.

После длительных колебаний решено было поведать об этой системе ребятам.

Некое время спустя вновь стали приходить отчеты об Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением опыте. Все-же это очень любопытно — экспериментировать с самим собой!

«Вначале было страшновато: а вдруг просплю и пойду в школу с невыученным заданием? Но все-же, невзирая на то, что учебный год Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением подходил к концу, я начала жить по новенькому режиму. И сейчас об этом не жалею.

Встал вопрос: как не проспать подъем? Но все вышло лучше, чем я ждала. Сначала я пробуждалась только Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением по звон­ку будильника, а позже и без него. Ровно в 5.30 уже на но­гах!

Поначалу я теряла много времени попусту. Позже дела по­шли на лад. Я вправду выучивала стихи практически за Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением ЛО минут, параграф запоминала после 1-го чтения. Ре­зультаты, как и ожидалось, хорошие. Я перебежала в 8-й класс с неплохими оценками.

Вот уже прошла 1-ая четверть нового учебного года. Я продолжаю жить по Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением режиму Сухомлинского.

Доскорого свидания. Учение с увлечением!» (Мария Копач, г. Инта, Коми АССР.)

«Я занимаюсь по системе Сухомлинского неделю. Уроки сейчас делать существенно легче. Советую всем, кто перехо­дит на систему Сухомлинского Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением, делать пусть маленькую, но энергичную утреннюю зарядку. Времени, отведенного мной на уроки, хватает, даже остается. 1,5 часа заместо 3—4! Сво­бодное время я провожу в главном над книжками. Самое тяжелое было — научиться Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением стремительно засыпать. А то вечерком лежишь без сна, а позже «клюешь носом». Я сагитировал и моего друга Вову Злобина. и мы сейчас увлечены так вдвоем, хотя и по отдельности. Другие ребята подшучи­вают. Но уверен Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением, в дальнейшем году «утренников» будет гораз­до больше!» (В. С.)

Итак, «утренник» — это не праздничек в школе. «Утренник» — это человек, который делает уроки с утра…

Вот еще письма от «утренников» и «утренниц Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением»:

«До этого я всегда делала уроки очень длительно и томитель­но, всегда страшно утомлялась. Никогда не оставалось времени на возлюбленные занятия. Никогда я не выходила за границы учебника.

Но вот я Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением прочла о совете Сухомлинского, Я решила испытать свою волю. Два денька вставать не хотелось, и заместо того, чтоб вникать в условие задачки либо в содержание параграфа, я высчитывала, сколько минут мне бы осталось Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением по­спать, но я не сдалась — попробовала раз, другой, 3-ий, никаких сдвигов. Я опять стала делать уроки деньком. Но вот за­дали нам решить дома очень тяжелую задачку. Сколько я ни Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением билась — решить не могла. И я решила снова сделать ее с утра.

Встала в 6 часов утра. Умылась, убрала свою кровать и стала решать задачку. Я не задумывалась ни о чем Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением, не считая задачки, и решила ее за 30 минут. А вечерком я ее решала приблизительно 2 часа. С того времени я встаю в 5 часов утра и делаю уроки, а деньком я читаю, гуляю, записалась в спортивную секцию Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением. Ах так посодействовал мне совет Василия Александровича.'» (Люда Сазо­нова, г. Красноярск.)

«Я учусь в 5-м классе и занимаюсь в балетной школе. В общем, дел хватает. Нередко я пропускала Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением занятия в балетной школе из-за огромного количества уроков, данных в школе. А когда выяснила об этом методе, я так обрадовалась, что и передать нельзя.

Сейчас я прихожу из школы, мало гуляю, позже иду в Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением балетную школу. С утра просыпаюсь в 5 часов и превосход­но делаю уроки. Сейчас я отлично стала заниматься и в обще­образовательной школе, и в балетной. Большущее вам спаси­бо» (Ольга Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением Егорова, г. Куйбышев).

«Решил я провести этот «опасный» опыт. Для меня он не небезопасен, потому что я учусь во вторую смену. Но, встав се­годня в 6 утра, я с 6.30 начал делать уроки Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением по трем предме­там и сделал… за 40 минут против 1,5 часа. Я вот что могу сказать по этому поводу. Навряд ли тут особую роль играет то, что с утра человек лучше запоминает, другими словами что Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением днем мозг работает лучше. Депо, видимо, в том, что с утра легче сконцентрировать внимание на кое-чем одном. Поста­раюсь вести дальше собственного рода ежедневник, куда буду вносить все те данные, которые Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением появятся» (Николай Жернаков, с. Наровчат, Пензенской области).

«Я решила испытать делать уроки с утра. Начала я на последующий денек. За всегда проведения этого опыта я никогда не проспала. Вставала я около Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением 6, время от времени в полседь­мого. Но днем я делала не только лишь уроки, я занималась и другими делами. Всего у меня на уроки уходило минут 40. Зато деньком у меня было Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением много свободного времени. И успе­ваемость повысилась. Опыт я проводила с 29 апреля, а на данный момент уже 14 мая. Но вообще-то я не считаю, что у меня есть сила воли либо жесткий нрав Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением. Просто я привыкла делать так, как захочу. А когда делаешь то, что хочешь, и жить интерес­но» (Альбина Эрбис, д. Большая Ченчерь, Тюменской об­ласти).

Но обнаружились и затруднения.

Алла Москаленко Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением из Челябинска никак не может встать днем: «Вот сейчас я желала встать в 5 часов, и главное, ме­ня разбудили честь по чести, и представляете, я не встала, вот не хватает воли подняться с Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением постели, но я лежу с откры­тыми очами и ругаю себя, что не поднимаюсь. Все равно не могу, и все».

А у восьмиклассницы Лиды Гаврюшиной из Москвы дру­гая неудача. «Трудно было Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением засыпать в 9 часов вечера, — пишет она. — Но за неделю я привыкла к этому».

Наташе Левит из Ленинграда не разрешили делать уроки с утра предки. «Я им обосновывала, какую это приносит поль­зу, но Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением они не согласились, — пишет Наташа. — Как мне быть?»

Валерий Шамшур из Казани спрашивает: «А стакан моло­ка непременно либо можно чем-нибудь поменять? Я не очень употребляю его».

«Больших проблем не было Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением, — пишет Ира К. из Свердловска, — только я страшилась разбудить маму. Экспе­римент удался, я учу все уроки за два часа. Спасибо за со­вет».

Но были трудности и посерьезнее Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением.

Нужно предупредить, что опыт этот очень небезопасен, не многим он под силу.

«Сначала все было отлично, — пишет Лариса Симонова из поселка Мяунджа, Магаданской области.— Я высыпалась и не утомлялась. Но на данный Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением момент мне охото спать днем и деньком! Одно время я спала деньком по два часа, но все-же жаль растрачивать два часа на сон: лучше почитать… Придется отрешиться от этой системы и делать уроки деньком Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением. Жаль, естественно, но все-же надо».

Может быть, Лариса поздно ложилась спать?

А может быть, она была очень напряжена, беспокоилась. Пока привычка не выработалась, организм перестраивается. А перестройка всегда ведет Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением за собой перегрузки, и не все мо­гут их выдержать, не все могут дождаться невесомости…

Но, пожалуй, поточнее всех отыскала причину собственной беды де­сятиклассница Таня Кузякина из г. Фрунзе:

«Утром я вставала Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением в 5 часов 30 минут и садилась за уроки. До начала школьных занятий я успевала делать все. Первую неделю учителя меня не спрашивали, а со 2-ой недели спросили. Ответы были на удивление Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением отличные, и это даже увидели в классе. В конце третьей недели успеваемость на­чала равномерно понижаться — я получила две тройки, а на четвертой неделе наступил кризис: уже не хотелось рано вставать, очень Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением болела голова, другими словами пришло огромное переутомление. Непременно, опыт провалился, и было очень тяжело восстанавливать начальный режим, другими словами учить уроки вечерком.

Но я решила все-же написать вам, так как, как я Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением ду­мала, я отыскала причину этого провала.

Все дело в том, что свободное время у меня пропадало. Я приходила из школы и ничего не делала либо всегда чи­тала книжки; у меня не Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением было увлечения, возлюбленного дела. Самое главное: чтоб время не улетало невозвратно и чтоб обя­зательно было любимое дело, любимое увлечение либо заня­тие спортом».

Совсем правильно!

Если не знаешь, на что Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением употребить свободное время, то для чего же рано вставать?

Режим Сухомлинского просит огромных духовных сил, а силы нужно восстанавливать возлюбленными занятиями.

 Увлече­ние — вот что дает силы.
^ ОПЫТЫ НА Для себя 1-ый Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением опыт:
  — с «решеткой времени». Как его проводить, понятно. Выиграет тот, у кого хватит терпения как можно больше дней попорядку записывать собственный расход времени в часах. В особенности аккуратничать не стоит, по Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением другому записи могут занять весь денек. Недлинные, сокращенные либо зашифрованные заметочки в тетрадке — этого будет полностью довольно.
2-ой опыт:
 — для храбрых: равномерно (лучше постепен­но, а не сходу!) часть уроков переносить на утро. Кому Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением страш­но, переносить то, что полегче. Если 1-ый опыт можно делать всекрете от всех, то насчет второго вернее посове­товаться с матерью и заручиться ее согласием. По другому просто сочтут за Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением лодыря и будут ругать: «Вот, весь денек пробегал, уроков не выучил и сейчас встал очень рано, весь дом поднял!» Для чего излишние проблемы?

Но каким бы опытом мы ни занялись, будем Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением держать в голове глав­ное: зачем нам необходимо свободное время. Совсем не для то­го, чтоб бегать по улицам!

Оно необходимо для чтения умных книжек, для работы в библиоте­ке, для занятий в кружке Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением — для общего развития.

Главный резерв времени дают не все эти наши ухищрения, а только общее развитие возможностей, которое помогает резвее схватывать материал и крепко усваивать его. Опыты же необходимы только для того, чтоб Глава 3 • ВРЕМЯ - Симон Львович Соловейчик. Учение с увлечением выйти из грешного круга: чем больше сидишь над уроками, тем больше посиживать прихо­дится.


glava-35-prinuditelnaya-gospitalizaciya-grazhdanina-v-psihiatricheskij-stacionar-i-prinuditelnoe-psihiatricheskoe-osvidetelstvovanie.html
glava-35-psihologiya-tvorchestva-uchebnik-novogo-veka-psihologiya-uchebnik-dlya-gumanitarnih-vuzov.html
glava-35-zavershenie-tretej-vesti.html